纵观中等职业学校的财会模拟实验教学，从人才培养战略出发，应如何改革，如何强化模拟财会实验教学，应成为目前研究与改革创新的重点之一。青岛市城阳区职业教育中心在这一点上重点突出以下几个方面。
1 合理分配模拟实验的教学时间
为限度满足实验学习的需求，积极为学生创造更多的模拟实验学习时间和空间，首先对现行的中等职业学校财会专业学生的专业学习时间进行调整，将文化课与专业课的学习时间比例调整为4:6，突出专业学习和专业技能的学习，并将财会模拟实验的学习时间，由原来的每周2节加大到4节，限度地体现技能培养这个核心。通过加大模拟学习时间，将模拟学习的环节进行细化，并制定财会专业模拟实验、实训教学计划和环节、模块考核办法，并通过专业教师的监控进行组织、实施、考核与验收，有效促进财会模拟实验教学的开展。
2 配备的财会模拟实验室
在原有实验室的基础上，积极挖掘财源，扩大财会模拟实验室， 将财会模拟实验学习的空间扩大4倍，同时通过考察、学习、借鉴和资金投入， 新上包括会计模拟实验在内的多个实验（ 训） 室。会计模拟实验（ 训） 室的创建与运行，是在充分调研商品流通企业实际经济业务的基础上，根据企业财务会计岗位分工和相关部门岗位的联系，模拟商品流通企业业务设立的，是进行会计模拟实训的专门场所。会计模拟实验（训）室模拟对象是一个机构健全、业务类型全面、手续制度严格、职能部门分工明确、批零兼
营的商品流通企业，实训主要内容包括账簿的建立、原始凭证的填制、记账凭证的编制、各种会计账簿登记和转账、账务报告的填制、记账凭证编制与报送，模拟经济业务为两个月的业务量。内容涉及面广泛，常见和非常见业务兼有。
3 强化财会人才培养模式研究
在合理分配模拟实验的教学时间和配备的财会模拟实验室的基础上，创新财会人才培养模式，在教学方法、教学模式、考核机制和管理体制上进行探索。一是将学生学习的教室搬到实验（ 训） 教室组织实地教学， 做到边教学边实践，进行操作和技能的一对一训练；二是定期组织和开展小键盘录入、珠算、点钞、记账等多种训练与比赛活动，通过活动的开展，促进模拟财会实验教学的深化；三是组建多类型、多专业技能、多种能力要求的课外兴趣小组，通过小组活动，带动学习能力的提高；四是校企结合，学校与多个企业进行联合办学，以依托企业的人才优势，推进教学改革。
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